сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся в
школе.
1.6. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся определяются школой самостоятельно.
1.7. Формы получения образования и формы обучения по образовательной программе по
каждому уровню образования, профессии, специальности, направлению подготовки и научной
специальности определяются соответствующими ФГОС, федеральными государственными
требованиями, образовательными стандартами, ФОП и самостоятельно устанавливаемыми
требованиями.
1.8. Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу
учебного года, переводятся в следующий класс.
1.9. Освоение обучающимися образовательных программ основного общего и среднего общего
образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.
2. Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся представляет собой совокупность
мероприятий, включающих планирование текущего контроля по отдельным учебным предметам
(курсам) учебного плана ФОП, разработку содержания и методики проведения отдельных
контрольных работ, проверку (оценку) хода и результатов выполнения обучающимися указанных
контрольных или проверочных работ, а также документальное оформление результатов проверки
(оценки), осуществляемых в целях:
•
оценки индивидуальных образовательных достижений, обучающихся и динамики их роста
в течение всего учебного года;
•
выявления индивидуально значимых и иных обстоятельств, способствующих или
препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов
освоения соответствующей общеобразовательной программы;
•
изучения и оценки эффективности методов (методик), форм и средств обучения,
используемых в образовательной деятельности школы;
•
принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию
образовательной деятельности.
2.2. Промежуточная аттестация - это установление уровня достижения результатов освоения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной
программой.
2.3. Промежуточная аттестация в школе проводится на основе принципов объективности,
беспристрастности. Оценка результатов освоения обучающимися образовательных программ
осуществляется в зависимости от достигнутых обучающимся результатов и не может быть
поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения, факта пользования
платными дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
2.4. Текущий контроль и промежуточная аттестация осуществляются в следующих формах:
•
контрольные или проверочные работы;
•
диагностические.
Данные формы текущего контроля и промежуточной аттестации называются оценочными
процедурами, длительность которых при выполнении обучающимися составляет не менее
тридцати минут.
2.5. Контрольные или проверочные работы показывают оценку достижения каждым
обучающимся и или группой обучающихся на основании требований к предметным и или
метапредметным результатам обучения в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО при освоении
образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.

2.6. Диагностические работы обучающихся указывают на выявление и изучение уровня и
качества подготовки обучающихся, включая достижение каждым обучающимся иили группой
обучающихся требований к предметным и или метапредметным. и или личностным результатам
обучения в соответствии с ФГОС, а также факторы, обусловливающие выявленные результаты
обучения.
2.7. Проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации направлено на
обеспечение выстраивания образовательной деятельности максимально эффективным образом для
достижения результатов освоения ФОП, предусмотренных ФГОС НОО, ООО и СОО.
2.8. Формы и периодичность текущего контроля успеваемости обучающегося и промежуточной
аттестации педагог определяет самостоятельно в соответствии с учебным планом предмета с
учетом контингента обучающихся, содержанием учебного материала и используемых
образовательных технологий, отражающихся в рабочей программе.
2.9. В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий.
2.10. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация осуществляется в виде
отметок по пятибалльной шкале во 2-11 классах (минимальный балл - 2. максимальный - 5).
которые выставляются в классный журнал и дневник обучающегося.
2.11. Согласно пункту 2.3 Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха
педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
утвержденных приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 года № 536 ведение учителями
журнала и дневников обучающихся осуществляется в бумажной форме.
2.12. Для упорядочивания системы оценочных процедур, согласно письму Минпросвешения
России и Рособрнадзора от 06.08.2021 года № СК-228/03 / 01.16/08-012.16. рекомендуется:
•
проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету не чаще 1 раза в 2.5
недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных процедур, не
должен превышать 10% от всего объема учебного времени, отводимого на изучение данного
учебного предмета в текущем учебном году;
•
не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением
учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является
первым или последним в расписании;
•
не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день;
•
исключить ситуации замещения полноценной образовательной деятельности в соответствии
с образовательной программой многократным выполнением однотипных заданий конкретной
оценочной процедуры. проведения «предварительных» контрольных или проверочных работ
непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной процедуры;
•
при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в рамках
образовательной деятельности таких этапов, как проверка работ обучающихся, формирование
массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем, разбор ошибок,
допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка выявленных проблем, при
необходимости - повторение и закрепление материала.
2.13. Для обеспечения открытости и доступности информации о системе образования в школе
формируется единый график проведения оценочных процедур с учетом учебных периодов,
принятых в школе (четверть), а также перечня учебных предметов на учебный год либо на
ближайшее полугодие.
2.14. График может быть утвержден как отдельным документом, так и в рамках имеющихся
локальных нормативных актов школы, устанавливающих формы, периодичность, порядок
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

2.15. График размещают на сайте школы на главной странице подраздела «Документы» раздела
«Сведения об образовательной организации» в виде электронного документа не позднее чем через
2 недели после начала учебного года либо после начала полугодия.
2.16. График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана, вызванных:
•
эпидемиологической ситуацией;
•
участием школы в проведении национальных или международных исследованиях качества
образования в соответствии с Приказом Миннауки и высшего образования Российской Федерации
№ 1684/694/1377 от 18.12.2019 года «Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки. Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки
и высшего образования Российской Федерации мониторинга системы образования в части
результатов национальных и международных исследований качества образования и иных
аналогичных оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных
исследованиях и мероприятиях» в случае, если такое участие согласовано после публикации
школой графика;
•
другими значимыми причинами.
В случае корректировки графика его актуальная версия размещается на сайте школы.
2.17. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю по предметам, включенным в этот план.
2.18. От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся, получающие
образование в форме экстерната, семейного образования.
3. Формы, периодичность и порядок проведения государственной итоговой аттестации
3.1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися образовательной программы.
3.2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости
оценки качества подготовки обучающихся.
3.3. Итоговая аттестация, завершающая освоение образовательных программ основного общего
и среднего общего образования, является обязательной.
3.4. Итоговая аттестация, завершающая освоение образовательных программ, является
государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА). ГИА проводится государственными
экзаменационными комиссиями (далее – ГЭК) в целях определения соответствия результатов
освоения обучающимися образовательных программ соответствующим требованиям ФГОС и
ФОП.
3.5. Формы ГИА, порядок проведения такой аттестации по соответствующим образовательным
программам различного уровня и в любых формах (включая требования к использованию средств
обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам,
привлекаемым к проведению ГИА. Порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или)
аннулирования результатов ГИА) определяются федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
3.6. К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном
объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по соответствующим
образовательным программам.
3.7. Обучающиеся, не прошедшие или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты,
вправе пройти ее в сроки, определяемые порядком проведения по соответствующим
образовательным программам.
3.8. Заявления об участии в ГИА подаются до 1 февраля включительно.
3.9. Обучающиеся вправе подать заявления об участии в ГИА после 1 февраля только при
наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных
документально. В этом случае обучающиеся подают в ГЭК заявления об участии в ГИА. а также

документы, подтверждающие отсутствие возможности подать заявления об участии в ГИА в
установленный срок. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала
соответствующего экзамена.
3.10. Обучающиеся вправе изменить перечень указанных в заявлениях об участии в ГИА учебных
предметов, форму ГИА. а также сроки участия в ГИА только при наличии у них уважительных
причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально.
3.11. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение ГИА.
3.12. ГЭК для проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования создаются:
•
Уполномоченными органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации при
проведении ГИА на территориях субъектов Российской Федерации;
•
Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и
надзору в сфере образования, при проведении ГИА за пределами территории Российской
Федерации.
3.13. При проведении ГИА используются контрольные измерительные материалы,
представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Информация,
содержащаяся в контрольных измерительных материалах, используемых при проведении
государственной итоговой аттестации, относится к информации ограниченного доступа. Порядок
разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая
требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в
контрольных измерительных материалах, в сети «Интернет») устанавливается федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере
образования.
3.14. ГИА по образовательным программам СОО проводится в форме единого государственного
экзамена (далее - ЕГЭ), а также в иных формах, которые могут устанавливаться для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам СОО или для
обучающихся детей-инвалидов по образовательным программам СОО федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
3.15. Экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. В каждом из
периодов проведения экзаменов предусматриваются резервные сроки.
3.16. В основном периоде проведения ЕГЭ также предусматриваются дополнительные дни для
участников ГИА.
3.17. Участники ГИА вправе в дополнительные дни по своему желанию один раз пересдать ЕГЭ
по одному учебному предмету по своему выбору из числа учебных предметов, сданных в текущем
году.
3.18. Также участник ГИА может изменить уровень ЕГЭ по математике (базовый на профильный
и наоборот) в дополнительные дни. если выбор пал на пересдачу этого предмета.
3.19. Предыдущий результат ЕГЭ по пересдаваемому учебному предмету аннулируется
решением председателя ГЭК.
3.20. Заявления подаются участниками ГИА не ранее шести рабочих дней и не позднее двух
рабочих дней до дня экзамена, пересдаваемого в дополнительный день.
3.21. Методическое обеспечение проведения ГИА по образовательным программам ООО и СОО,
организация разработки контрольных измерительных материалов для проведения ГИА по
образовательным программам ООО и СОО и критериев оценивания экзаменационных работ,
выполненных на основе этих контрольных измерительных материалов. обеспечения этими
контрольными измерительными материалами ГЭК, а также организация централизованной
проверки экзаменационных работ обучающихся, выполненных на основе контрольных
измерительных материалов при проведении ГИА по образовательным программам СОО,

определение минимального количества баллов ЕГЭ, подтверждающего освоение образовательной
программы СОО, осуществляются Федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования.
3.22. В целях обеспечения соблюдения порядка проведения ГИА по образовательным
программам ООО и СОО гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей в
порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования, предоставляется право присутствовать при проведении ГИА и направлять
информацию о нарушениях, выявленных при проведении ГИА, в федеральные органы
исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного
самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования. Аккредитацию граждан в
качестве общественных наблюдателей осуществляют органы исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, при
проведении ГИА по образовательным программам ООО или СОО.
3.23. Лицам, успешно прошедшим ГИА по образовательным программам ООО и СОО, выдается
аттестат об основном общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего
образования соответствующего уровня.
3.24. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы
основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из школы, выдается
справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому
школой.
4. Аттестация для лиц, осваивающих образовательную программу в форме семейного
образования или самообразования
4.1. Согласно со ст. 17 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273ФЗ от 29.12.2012 года общее образование может быть получено вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Обучение в
организациях. осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей,
возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического
работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
4.2. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом
последующего прохождения промежуточной и ГИА в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность. Допускается сочетание различных форм получения образования и
форм обучения.
4.3. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
обучающегося формы получения общего образования в форме семейного образования родители
(законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления
муниципального района, на территории которого они проживают, в течение 15 календарных дней
с момента утверждения приказа об отчислении обучающегося из школы в связи с переходом на
семейное образование или не менее чем за 15 календарных дней до начала учебного года, в котором
планируется переход на семейное образование.
4.4. Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или
самообразования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации
образовательной программе основного общего или среднего общего образования, вправе пройти
экстерном промежуточную и ГИА в образовательной организации по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам ООО и СОО бесплатно.
4.5. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами
обучающихся по соответствующей образовательной программе.

4.6. Для экстернов по согласованию с ними или родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся утверждается график прохождения промежуточной
аттестации. Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более одному учебному
предмету (курсу) в день.
4.7. Школа, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования,
обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и
обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
4.8. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать
образование в школе.
4.9. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования имеют
право на зачет результатов промежуточной аттестации, пройденной в других школах, в
установленном порядке.
4.10. Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и отчисленным из школы, выдается
справка.
4.11. На обучающихся, получающих образование в форме семейного образования, по
индивидуальному учебному плану, в том числе проходящих ускоренное обучение, обучение в
форме самообразования распространяются все пункты настоящего Положения, регламентирующие
содержание, формы и порядок проведения годовой промежуточной аттестации, порядок перевода
обучающихся в следующий класс, права и обязанности участников деятельности промежуточной
аттестации.
5. Порядок перевода обучающихся в следующий класс
5.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, по решению
педагогического совета школы переводятся в следующий класс.
5.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или
непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются
академической задолженностью.
5.3. Школа создает условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и
обеспечивает контроль за своевременностью ее ликвидации.
5.4. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух
раз с момента образования академической задолженности в сроки, определяемые приказом
директора школы.
5.5. Для проведения промежуточной аттестации при ликвидации академической задолженности
во второй раз школой создается экспертная комиссия, состав которой утверждается приказом
директора школы, в количестве не менее трех учителей.
5.6. Не допускается взимание платы с учеников за прохождение промежуточной аттестации.
5.7. По итогам повторной промежуточной аттестации директором школы издается приказ о
ликвидации задолженности на основании решения педагогического совета о переводе
обучающегося, который классным руководителем доводится до сведения обучающегося и его
родителей (законных представителей).
5.8. Обучающиеся по образовательным программам НОО, ООО и СОО не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их
родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на
обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному
плану.

5.9. Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно вручено
письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе промежуточной
аттестации, и решение педагогического совета о повторном обучении в данном классе или
условном переводе обучающегося в следующий класс после прохождения им повторной
промежуточной аттестации.
5.10. Школа информирует родителей (законных представителей) обучающегося о необходимости
принятия решения об организации дальнейшего обучения обучающегося в письменной форме.
5.11. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с
выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу или дисциплине (модулю)
обучающийся и его родители (законные представители) имеют право обжаловать выставленную
отметку в комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Деятельность данной комиссии регламентируется Положением о комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений.
6. Планируемые результаты освоения обучающимися ФОП ООО
6.1. В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов образования,
её содержательной и критериальной базой выступают требования, которые конкретизируются в
планируемых результатах освоения обучающимися.
6.2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ФОП ООО предполагает
комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения
обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и
предметных.
6.3. Система оценки предусматривает уровневый подход к содержанию оценки и инструментарию
для оценки достижения планируемых результатов, а также к представлению и интерпретации
результатов измерений.
6.4. Одним из проявлений уровневого подхода является оценка индивидуальных
образовательных достижений на основе «метода сложения», при котором фиксируется достижение
уровня, необходимого для успешного продолжения образования и реально достигаемого
большинством обучающихся, и его превышение, что позволяет выстраивать индивидуальные
траектории движения с учётом зоны ближайшего развития, формировать положительную учебную
и социальную мотивацию.
6.5. Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися в
ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в разделе «Личностные
универсальные учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий.
6.6. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательной деятельности. включая внеурочную деятельность, реализуемую
семьёй и школой.
6.7. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность
универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока:
•
сформированность основ гражданской идентичности личности:
•
готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в
том числе готовность к выбору направления профильного образования;
•
сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и
моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
6.8. В соответствии с требованиями ФГОС достижение личностных результатов не выносится
на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательнообразовательной деятельности школы и образовательных систем разного уровня. Поэтому оценка
этих результатов образовательной деятельности осуществляется в ходе внешних
неперсонифицированных мониторинговых исследований на основе централизованно
разработанного инструментария. К их проведению привлекаются специалисты, не работающие в

данной школе и обладающие необходимой компетентностью в сфере психологической
диагностики развития личности в детском и подростковом возрасте. Результаты мониторинговых
исследований являются основанием для принятия различных управленческих решений.
6.9. В
текущей
образовательной
деятельности
возможна
ограниченная
оценка
сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в:
•
соблюдении норм и правил поведения, принятых в школе;
•
участии в общественной жизни общеобразовательной организации и ближайшего
социального окружения, общественно-полезной деятельности;
•
прилежании и ответственности за результаты обучения;
•
готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в
том числе выбор направления профильного образования, проектирование индивидуального
учебного плана на уровне среднего общего образования;
•
ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами различных
предметов в рамках системы общего образования.
6.10. Данные о достижении этих результатов могут являться составляющими системы
внутреннего мониторинга образовательных достижений обучающихся, однако любое их
использование (в том числе в целях аккредитации школы) возможно только в соответствии с
Федеральным Законом от 17.07.2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных». В текущей
образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС оценка этих достижений
должна проводиться в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности
и эмоциональному статусу обучающегося и может использоваться исключительно в целях
оптимизации личностного развития ученика.
6.11. Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы, представленных в разделах
«Регулятивные универсальные учебные действия». «Коммуникативные универсальные учебные
действия». «Познавательные универсальные учебные действия» программы формирования
универсальных учебных действий, а также планируемых результатов, представленных во всех
разделах междисциплинарных учебных программ.
6.12. Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов
образовательной деятельности — учебных предметов.
6.13. Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
•
способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному
пополнению, переносу и интеграции:
•
способность к сотрудничеству и коммуникации;
•
способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению
найденных решений в практику;
•
способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
•
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
6.14. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе различных
процедур. Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов
является защита итогового индивидуального проекта.
6.15. В ходе текущей, тематической, промежуточной оценки может быть оценено достижение
таких коммуникативных и регулятивных действий, которые трудно или нецелесообразно
проверять в ходе стандартизированной итоговой проверочной работы, например, уровень
сформированности навыков сотрудничества или самоорганизации. Оценка достижения
метапредметных результатов ведётся также в рамках системы промежуточной аттестации.
6.16. Дополнительным источником данных о достижении отдельных метапредметных результатов
могут служить результаты выполнения проверочных работ (как правило, тематических) по всем
предметам.

7. Заключительные положения
7.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом школы, принимается на
педагогическом совете и утверждаются (вводится в действие) приказом директора школы.
7.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
7.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению
принимаются в порядке, предусмотренном п.8.1, настоящего Положения.
7.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в
новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.